Les profils pédagogiques

Un classique en pédagogie, les profils pédagogiques - Discerner les aptitudes scolaires d'Antoine de La Garanderie (édition Bayard Editions, 2009).

 A partir de sa théorie des gestes mentaux d'apprentissage, plus connue sous le nom de gestion mentale, il influence le monde de la pédagogie depuis 4 décennies.

La quatrième de couverture :

" Comment faites-vous pour réussir, Comment faites-vous pour comprendre une explication, pour apprendre, pour mémoriser, pour réfléchir sur un sujet de dissertation ou un problème de mathématiques ? " Antoine DE LA GARANDERIE a fondé sa recherche sur l'observation des processus mentaux. Traitant les renseignements recueillis auprès de ceux qui réussissent, il a découvert que chacun utilise des méthodes de travail assez stables. Il a discerné des familles d'enseignés... et d'enseignants en fonction des types d'images mentales utilisées par celui qui apprend et réfléchit. À partir de sa recherche, il a pu établir des profils pédagogiques et des portraits scolaires. Il propose une pédagogie de la gestion mentale, dont l'efficacité est aujourd'hui largement reconnue. Avec des enseignants acquis à cette conception de l'éducation, tous les enfants peuvent réussir."


Nota : La simple dichotomie Visuel / Auditif n'est pas exhaustive, des héritiers (Catherine Maillard) d'Antoine de La Garanderie propose également des évocations d'ordre kinesthésiques.


Une fiche de lecture de l'édition de 1980, glané sur internet : ici.

Pour l'acheter, cliquez sur l'image.
Bonne lecture !

Repenser l'échec et la réussite scolaire

Jean-Sébastien Morvan (psychologue clinicien, professeur d'université) publie Repenser l'échec et la réussite scolaire - Vers une clinique des apprentissages, esf editeur, 2015.

Livre avec des idées intéressantes et d'autres réservées à des initiées. Il développe notamment un modèle dit "des 4 i" qui tente de comprendre les élèves, adultes en difficultés d'apprentissage (p 43) :

- insécurité de base face au jugement de l'autre,
- sentiment d'infériorité face à la mésestime de soi,
- réactions d'inhibition et ou d'instabilité liées au doute,
- incompréhension due au désarroi interne.

"Dans l'apprentissage, ce qui est formateur, c'est la confrontation à l'objet dans ses caractéristiques propres et aussi tout autant ce qui se joue dans la rencontre symbolique avec le tiers initiateur qu'est le maître, représentant délégué (chargé de mission) du groupe social". p62

Un p'tit tour chez Philippe Mérieu, ici,  pour la quatrième de couverture.
Pour l'acheter direction le libraire ou par ici..

Bonne lecture ! Cédric

Spécial ASH : scolarisation des élèves en situation de handicap

Troubles des apprentissages et handicap, scolarisation, dispositifs adaptés, enseignent référent...
Retrouvez dans le numéro juridique ASH du 18 décembre 2015 toutes les informations :

 

Chapitre 1 : les principes de la scolarisation
Chapitre 2 : La scolarisation individuelle dans les classes ordinaires
Chapitre 3 : La scolarisation en établissement médico-social
Chapitre 4 : La formation dans le cadre des études supérieurs

Cliquez sur la couverture pour obtenir un plan détaillé.

La dyslexie

Sur France Inter, il y a quelques temps la tête au carré (Mathieu Vidard) a consacré une émission à la dyslexie.

La dyslexie est une difficulté d'apprentissage de l'orthographe et de la lecture qui concerne environ 5% des enfants et en grande majorité des garçons (trois fois plus que les filles). Aujourd'hui les recherches en sciences cognitives permettent de mieux appréhender ce trouble dont on cherche à déterminer l'origine. Franck Ramus, chercheur en psychologie et neurosciences au CNRS reviendra sur l'état de nos connaissances scientifiques sur la dyslexie.

Malgré les avancées de la science et le fait que la dyslexie soit aujourd’hui bien connue, ces enfants qui ont un trouble du langage écrit ne sont pas toujours suffisamment compris et aidés.C'est le constat qu'a fait Marianne Chatriot, pédiatre spécialisée dans les troubles du langage et des apprentissages.

Bonne écoute

 enfant lit © SUPERSTOCK/SUPERSTOCK/SIPA - 2015

Les surdoués ordinaires

Nicolas Gauvrit (maitre de conférence, double formation en mathématiques et en psychologie) a réalisé une méta-analyse concernant les EIPs, surdouées, zèbres....
Pourquoi cette méta-analyse, il suivait une conférence sur les EIPs et il s'est demandé si à travers les différents portraits que l'on fait des surdouées : "Qu'est-ce qui est scientifiquement prouvé ?"

Les zèbres ont-ils plus d'humour ? Sont-ils plus anxieux ?....
Et pour les troubles des apprentissages : Les surdoués souffrent-ils particulièrement de troubles des apprentissages ? ... à lire page 118 ! (cliquez sur la couv' du livre et direction l'éditeur)

Nicolas Gauvrit montre tout au long de son ouvrage que de nombreuses études présentent des biais : petit nombre de personnes analysées, pas de groupe témoin pour certaines études, une définition variable d'un EIP...

Livre fort intéressant qui a le mérite de faire un point rigoureux sur les résultats des recherches scientifiques. Néanmoins certains seront peut être frustrés de découvrir que ces recherches n'apportent à ce jour que peu de réponses validées statistiquement.

Pour une lecture plus courte de ses travaux, voici une publication : ici

Et une petite vidéo :