Apprentissages, cognition et émotion

Le n°139 d'A.N.A.E est paru : Apprentissages, cognition et émotion - De la théorie à la pratique

Dossier coordonné par Edouard Gentaz ( Professeur à l'Université de Genève et Directeur de Recherche au CNRS).

 PLAN

• Avant-propos E. GENTAZ
• Les émotions dans les apprentissages scolaires : un domaine de recherche en émergence F. CUISINIER, E. TORNARE & .PONS
• Les émotions au service de l’apprentissage : appraisal, pertinence et attention émotionnelle A. MAZZIETTI & D. SANDER
• Entraîner les compétences émotionnelles à l’école A. THEUREL & É. GENTAZ
• Perturbations émotionnelles et leurs remédiations dans le Trouble du Spectre de l’Autisme A. C. SAMSON & E. TORNARE
• Améliorer la compréhension en lecture chez les adultes avec une déficience intellectuelle : une intervention ciblée sur les processus cognitifs et métacognitifs et les stratégies d’apprentissage S. BRANDON & M. G.P. HESSELS
• La conscience phonémique en maternelle : État des connaissances et Proposition d’évolution des pratiques pédagogiques actuelles M.-L. BOSSE & D. ZAGAR
• Est-il nécessaire d’enseigner le sens du tracé des lettres en capitale d’imprimerie en maternelle ? F. BARA & N. BONNETON-BOTTE
• L’impact de la « méthode Montessori » sur le développement émotionnel et cognitif des enfants : une synthèse des recherches scientifiques quantitatives   S. DENERVAUD & É. GENTAZ
• Comment intégrer les apports des sciences cognitives dans les réflexions didactique et pédagogique ? L'exemple des SES au Lycée L. MAURIN

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Bonne lecture

Les profils pédagogiques

Un classique en pédagogie, les profils pédagogiques - Discerner les aptitudes scolaires d'Antoine de La Garanderie (édition Bayard Editions, 2009).

 A partir de sa théorie des gestes mentaux d'apprentissage, plus connue sous le nom de gestion mentale, il influence le monde de la pédagogie depuis 4 décennies.

La quatrième de couverture :

" Comment faites-vous pour réussir, Comment faites-vous pour comprendre une explication, pour apprendre, pour mémoriser, pour réfléchir sur un sujet de dissertation ou un problème de mathématiques ? " Antoine DE LA GARANDERIE a fondé sa recherche sur l'observation des processus mentaux. Traitant les renseignements recueillis auprès de ceux qui réussissent, il a découvert que chacun utilise des méthodes de travail assez stables. Il a discerné des familles d'enseignés... et d'enseignants en fonction des types d'images mentales utilisées par celui qui apprend et réfléchit. À partir de sa recherche, il a pu établir des profils pédagogiques et des portraits scolaires. Il propose une pédagogie de la gestion mentale, dont l'efficacité est aujourd'hui largement reconnue. Avec des enseignants acquis à cette conception de l'éducation, tous les enfants peuvent réussir."


Nota : La simple dichotomie Visuel / Auditif n'est pas exhaustive, des héritiers (Catherine Maillard) d'Antoine de La Garanderie propose également des évocations d'ordre kinesthésiques.


Une fiche de lecture de l'édition de 1980, glané sur internet : ici.

Pour l'acheter, cliquez sur l'image.
Bonne lecture !

Repenser l'échec et la réussite scolaire

Jean-Sébastien Morvan (psychologue clinicien, professeur d'université) publie Repenser l'échec et la réussite scolaire - Vers une clinique des apprentissages, esf editeur, 2015.

Livre avec des idées intéressantes et d'autres réservées à des initiées. Il développe notamment un modèle dit "des 4 i" qui tente de comprendre les élèves, adultes en difficultés d'apprentissage (p 43) :

- insécurité de base face au jugement de l'autre,
- sentiment d'infériorité face à la mésestime de soi,
- réactions d'inhibition et ou d'instabilité liées au doute,
- incompréhension due au désarroi interne.

"Dans l'apprentissage, ce qui est formateur, c'est la confrontation à l'objet dans ses caractéristiques propres et aussi tout autant ce qui se joue dans la rencontre symbolique avec le tiers initiateur qu'est le maître, représentant délégué (chargé de mission) du groupe social". p62

Un p'tit tour chez Philippe Mérieu, ici,  pour la quatrième de couverture.
Pour l'acheter direction le libraire ou par ici..

Bonne lecture ! Cédric

Spécial ASH : scolarisation des élèves en situation de handicap

Troubles des apprentissages et handicap, scolarisation, dispositifs adaptés, enseignent référent...
Retrouvez dans le numéro juridique ASH du 18 décembre 2015 toutes les informations :

 

Chapitre 1 : les principes de la scolarisation
Chapitre 2 : La scolarisation individuelle dans les classes ordinaires
Chapitre 3 : La scolarisation en établissement médico-social
Chapitre 4 : La formation dans le cadre des études supérieurs

Cliquez sur la couverture pour obtenir un plan détaillé.

La dyslexie

Sur France Inter, il y a quelques temps la tête au carré (Mathieu Vidard) a consacré une émission à la dyslexie.

La dyslexie est une difficulté d'apprentissage de l'orthographe et de la lecture qui concerne environ 5% des enfants et en grande majorité des garçons (trois fois plus que les filles). Aujourd'hui les recherches en sciences cognitives permettent de mieux appréhender ce trouble dont on cherche à déterminer l'origine. Franck Ramus, chercheur en psychologie et neurosciences au CNRS reviendra sur l'état de nos connaissances scientifiques sur la dyslexie.

Malgré les avancées de la science et le fait que la dyslexie soit aujourd’hui bien connue, ces enfants qui ont un trouble du langage écrit ne sont pas toujours suffisamment compris et aidés.C'est le constat qu'a fait Marianne Chatriot, pédiatre spécialisée dans les troubles du langage et des apprentissages.

Bonne écoute

 enfant lit © SUPERSTOCK/SUPERSTOCK/SIPA - 2015